Если вам не удалось прийти к какому-либо выводу, задайте себе вопросы:

Приведенные в данной статье упражнения помогут освоению приема ЦУЗ (цели, устремления, задачи).

В этой статье мы рассмотрим один из типов мыслительного поведения, а именно "Вы вынуждены думать" .

В этой статье мы рассмотрим один из типов мыслительного поведения, а именно "Вы хотите думать".

Какова ценность описанной здесь методики? Позво­ляет ли она дифференцировать учащихся по тому именно качеству, на определение которого она направлена? Сколь надежны получаемые с ее помощью данные? От­веты на эти вопросы могут быть получены лишь на ос­нове всестороннего анализа достаточного количества ма­териала, собранного с помощью «проблемно-синтетичес­кой методики», и сопоставления его с результа­тами исследований, полученных иными путями.

Из 67 шестиклассников с устойчивой низкой успевае­мостью (с двойками по основным предметам) 20 человек оказались в группе с низкой обучаемостью (Р-1). 26 че­ловек попали в число «практиков», т.е. у них низкий уро­вень словесно-логического решения проблемы сочетался со средним уровнем ее практического решения.